研究發現，不相關的經驗可以增強記憶力
有一個傳說，幾百年前，早在印刷機、電腦或電話出現之前，人們就使用一種特殊的方法來記住重大事件，例如土地轉讓、重要協議或婚禮。據傳說，一個孩子被選中目睹了這一事件，並立即被扔進河裡。人們相信這種極端的事件組合可以確保孩子永遠不會忘記那個特定的事件。
但為什麼這樣的方法會有效呢？儘管這種歷史方法看起來很極端，但我們的祖先可能已經發現了一些至關重要的東西：當一個事件與強烈的情緒反應相結合時，它就會變得更容易記住。
長期以來，研究人員已經能夠對為什麼有些事件被儲存在我們的長期記憶中而另一些事件卻沒有儲存在我們的長期記憶中提供具體的解釋。然而，學習和記憶可能不像以前想像的那麼簡單。 DANDRITE 的新研究表明，與記憶不直接相關的經驗仍然會影響記憶的強度，從而為開發全新的以記憶為中心的學習工具鋪平了道路。
新研究擴展了主導記憶模型
傳統上，學習和記憶的形成是透過赫布模型來解釋的，該模型表明大腦中的突觸透過神經元的重複同時活化而得到加強。這意味著當兩個神經元被反覆激活時，它們之間的聯繫就會變得更強——我們稱之為「突觸可塑性」。根據赫布規則（「神經元一起放電，連接在一起」），這個過程是嚴格特定於輸入的，並且取決於兩個神經元同時激活。
然而，DANDRITE Sadegh Nabavi 實驗室的新研究表明，學習和記憶並不是那麼簡單。
突觸可塑性不一定限於特定突觸的同時活化。突觸變化可能發生在原始體驗期間未直接活化的附近突觸處，這一過程稱為「異質突觸可塑性」。
在《eLife》雜誌最近發表的一篇文章中，DANDRITE 的研究人員證明，如果後續的、不相關的經歷能夠引起強烈的反應，記憶也可以加強。這意味著將短暫的經歷轉變為持久記憶的過程並不局限於經歷發生的時間或被激活的特定突觸。相反，這個過程可能會受到過去和未來事件的影響，最多會延遲一天。
這與赫布模型形成鮮明對比，赫布模型著重於神經元的同時活化作為學習和記憶形成的主要機制。
為新的學習技術鋪路
這些新見解讓我們更深入了解如何解決認知功能和記憶相關疾病。透過更準確地了解如何增強弱記憶，可以發展出創新療法來增強患有認知障礙的個體的記憶和學習能力。
如果我們從頭開始回顧這個傳說，我們會發現我們的祖先在理解記憶方面領先於他們的時代。他們的方法雖然極端，但反映了人們對強烈的經驗如何增強記憶力的早期認識——我們現在開始在更科學的層面上理解這一點。
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原文：https://medicalxpress.com/news/2024-08-memory-unrelated.html
更多資訊： Islam Faress 等人，非赫布可塑性將短暫的經驗轉化為持久的記憶， eLife (2024)。 DOI：10.7554/eLife.91421.3
期刊資訊： eLife
